聖智服務

早期療育服務

服務使用者

學前部分，服務使用者2-6歲領有身心障礙證明的嬰幼兒為主要服務使用者，包括中、重、極重度之
1、智能障礙

2、自閉症
3、多重障礙

4、發展遲緩

5、其他(染色體異常、新陳代謝異常等)皆是中心服務的範疇。

課程內容

(1)依據「幼兒園教保活動課程大綱」之「身體動作」、「語文」、「認知」、「美感」、「情緒」及「社會」等六大領域內容，發展出健康、美感、語文、認知、體能五堂課，以提供適齡、適性的學習元素；

(2)依據課程表之規劃，確實執行相關課程並安排專業團隊之療育活動。

(3)課程說明

單元課程：依單元計畫執行相關領域的課程活動；

角落活動：依所屬班群幼兒特性進行分組，透過混班、分組方式進行角落課程，由協同老師共同規劃符合幼兒個別差異的角落課程，並利用環境的設計及教具的準備，達到『做中學』教學本質並落實個別化學習之策略；

生活教育：從日常生活作息中時時增進幼兒的生活能力，如飲食訓練、如廁訓練、潔牙訓練、收拾…等。

融合時間：由主責老師帶領有需求之幼兒前往鄰近的幼稚園/國小進行融合學習，以達到回歸的目的。

社區適應：依照單元行程表及由小而大、由近而遠、有淺而深的三大概念規劃社區適應的活動，隔週執行一次。

戶外活動：透過每天的戶外活動課程，讓幼兒從中練習上下階、行走、爬梯、騎腳踏車等粗大動作或肢體協調上的訓練，並透過戶外活動時間，讓幼兒感受身邊大自然中各種感官經驗。

兒歌律動：依照每個主題單元設計符合情境、節慶及幼兒能力的律動目標，並由老師採用協同教學方式來促進幼兒的學習成效。

復健療育：每週兩次帶幼兒至醫院接受語言、職能，及部分幼兒兼有物理治療，治療師們會在療育後向老師說明幼兒在課程中的情況，老師亦可針對幼兒在中心或是家裡與復健相關的問題，對治療師提出諮詢；並視需要諮詢復健科醫師。

按摩+個別操作/擺位：透過輕音樂加上按摩等手法來按摩幼兒的身體，透過按摩的過程，提升幼兒對自我身體的感覺，並達到放鬆肌肉、產生安定感，進而促進良性的互動。部分幼兒需要協助拉筋或擺位等需求，亦可透過該時間，進行比較完整的操作。

玩具分享：例行性地讓幼兒在每周一玩具分享時間，帶自己的玩具或是喜歡的東西，到校和同學分享，或是分享假日生活，藉以促成幼兒間的互動與溝通，提升並發展幼兒合作、分享的能力。

成人托育服務

服務使用者

成人部分，服務使用者18-40歲領有身心障礙證明的為主要服務使用者，包括中、重、極重度之

1、智能障礙

2、自閉症
3、多重障礙

4、其他(染色體異常、新陳代謝異常等)皆是中心服務的範疇。

課程內容

(1)依據「成人心智功能障礙者服務綱要」、「服務使用者能力檢核評估表 」，檢視成人服務使用者之生活品質，分為六大領域「居家生活」、「休閒娛樂」、「健康管理」、「作業活動」、「家庭支持」與「社會參與」，並結合家長的期待，完成填寫「休閒興趣調查表」，再依需求及支持的概念規劃學習的目標；

(2)依據課程表之規劃，確實執行相關課程。

(3)在成人托育服務中，為了達到滿足需求的目的，學習基本自我照顧的能力，透過日常生活作息訓練(健康與安全、居家生活、休閒生活、社區生活、人際溝通、作業活動...等)或個人特殊支持的目標中(居家生活的支持、健康身心的維護、情緒行為的支持、社區活動的參與、財務管理、工作訓練和協助...等)，積極執行各種策略之方法，以達強化、提升等功能。